Hydrologie Régénérative – Keyline Design - Gestion de l’eau & résilience hydrique des agrosystèmes
En partenariat avec Bio Ariege Garonne
Formation créée le 28/09/2023. Dernière mise à jour le 18/01/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Présentation générale : A l’aune de cette nouvelle décennie, deux des enjeux majeurs auxquels les agriculteurs, et par conséquent la société entière, sont et seront toujours plus confrontés sont l’EAU (sécheresses, manque d’eau, épisodes intenses et parfois destructeurs,…) et le SOL (perte de fertilité, érosion, ruissellement,…) L'eau et le sol - voilà le problème et la solution : développer un agrosystème et un sol fertile, capables de capter de plus en plus d’eau et ainsi augmenter résilience et soutenabilité dans l’année, tout en influant positivement sur les écosystèmes naturels et le cycle de l’eau. Dans cette approche de l’Hydrologie régénérative par la méthode du Keyline Design, la compréhension des reliefs et des circulations d’eau de pluie et de ruissellement sont la base du design hydrologique et de la structuration des autres éléments de l’agrosystèmes : mares et bassins, cheminements, infrastructures, parcellaires, implantations,… Objectif général de l'action de formation : Savoir concevoir ou transformer des espaces agricoles et naturels et optimiser ses systèmes de culture pour capter toute l’eau de précipitation à l’échelle du paysage, supprimer l’érosion, rétablir les équilibres hydrologiques des terrains et valoriser toute l’eau de ruissellement en zones de stockage d’eau ou d’infiltration, au bénéfice de l’activité agricole, de la biodiversité, de la recharge des aquifères et de l’ensemble des bassins versants
Objectifs de la formation
- Module à distance - Acquérir une nouvelle compréhension de l’importance du cycle de l’eau, des conséquences de sa rupture sur les agrosystèmes pour leur résilience hydrique et dans les paysages
- Module à distance - Connaître les 3 leviers majeurs de gestion de l’eau : le sol, l’arbre et le chemin de l’eau
- Module à distance - Lire le paysage et identifier les « chemins de l’eau », naturels et artificiels
- Module à distance - Connaître la notion de Design Hydrologique de sa ferme ou d’un site et méthodologies et principes d’une gestion de l’eau « régénérative »
- Module à distance - Rassembler les éléments essentiels pour le design hydrologique d’un site
- J1 - Comprendre les évolutions climatiques, leurs enjeux et impacts sur son territoire et son système de production,
- J1 - Faire le lien entre ses pratiques et la problématique climat, comprendre les solutions d’adaptation et d’atténuation du changement climatique sur sa ferme et maitriser au moins une solution technique relative à la gestion optimale de l’eau sur sa ferme
- J1 - Etre capable de finaliser le diagnostic hydrologique d'évaluation des besoins et des ressources en eau de sa ferme, en intégrant des données plus complexes.
- J1 - Etre capable de le présenter au groupe
- J1 - Identifier les forces et faiblesses de son système/ferme actuel
- J1 - Savoir tracer courbes de niveau et à dénivelé sur son terrain, implanter les ouvrages, et faire des relevés topographiques à l’aide de différents outils.
- J2 - Identifier les pratiques agronomiques et agroécologiques permettant l’aggradation du sol, premier élément de stockage de l’eau de pluie (couverts, arbres, pâturages,…)
- J2 - Identifier les interactions Eau-Sol-Arbre.
- J2 - Connaître le contexte réglementaire et les démarches pour les différents ouvrages de gestion de l'eau
- J2 - Mesurer les impacts de ces nouveaux ouvrages, aménagements et pratiques de gestion de l’eau au niveau économique
- J2 - Découvrir la lecture de paysages et faire le lien avec les données topographiques sur une carte.
- J2 - Identifier les circulations d'eau dans le paysage, chemins de l'eau naturels et artificiels, les infrastructures déjà en place
- J2 - Repérer les points de fragilité de son système : mois de l'année avec des besoins supérieurs aux ressources, sols à faible réserve utile, cultures à forts besoins.
- J3 - Etre capable de concevoir un plan d’aménagement des infrastructures hydriques sur sa ferme : finaliser la cartographie des infrastructures à mettre en place
- J3 - Etre capable de planifier dans le temps les aménagements et d’estimer les coûts associés
- J3 - Concevoir son plan d'action, en prenant en compte la règlementation .
- J3 - Prendre du recul sur son projet et s'inspirer des projets des autres participants.
- J3 - Etre capable de le présenter au groupe.
Profil des bénéficiaires
- Agriculteurs, techniciens agricoles, agronomes, Techniciens/Ingénieurs Gestion de l’eau & bassins versants - Porteurs de projet à l'installation, Permaculteurs/Designers,
- Aucun
Contenu de la formation
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Module à distance :
- Introduction Le(s) Cycle(s) de l’eau… et les conséquences de sa rupture Gestion Verticale & Gestion Horizontale de l'eau : le Sol et l’Arbre
- Le Design Hydrologique - Notions, inspirations, principes et intérêts / L'Échelle de Permanence Les chemins de l’Eau, naturels et artificiels
- Obtenir la topographie de son terrain à partir des données disponibles de l’IGN
- Implantations et ouvrages permettant de ralentir, répartir, infiltrer et stocker l’eau – Baissières et autres ouvrages / Motifs keyline d’implantation / Bassins, mares, retenues
- Démarches de design pour son projet – Système-Entrées-Sorties-Flux-Eléments / Projets & Besoins / Etat des lieux & Ressources
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J1 :
- En salle, rappels rapides sur : - Interactions Eau-Sol-Arbre - Cycle de l'eau et micro-climat – Perspectives sur les interactions Sol > Climat (ou comment l’occupation des sols et la densité de végétation peut influer sur le climat et les précipitations) - Liens avec Agroforesterie et pratiques agroécologiques. - Echelle de permanence - Rappels du contexte réglementaire et des démarches pour les différents ouvrages de gestion de l'eau. - Présentation des coûts et bénéfices (financiers, écosystémiques, …) liés à l’installation des ouvrages, aménagements et pratiques de gestion de l’eau
- Présentation de deux projets accompagnés par Permalab, en partant de l'adéquation des besoins-ressources en eau de ses fermes (tableau excel), pour illustrer la méthodologie.
- Tour de ferme du lieu d'accueil de la formation pour lecture de paysage et identification des forces et faiblesses relatives à l'eau ; observation d'éventuels ouvrages ou pratiques déjà mis en oeuvre.
- Liens avec la carte topographique de la ferme accueillante - lien cartographie et lecture du paysage. Identifier les circulations d'eau dans le paysage, chemins de l'eau naturels et artificiels, les infrastructures déjà en place
- En fin de journée, retour en salle pour le temps de prise de recul sur les fermes des stagiaires : Etude de l'adéquation besoins - ressources ; et estimation des besoins en stockage.
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J2 :
- - Cartographie de site - Présentation d’un ensemble de cas concrets de designs et réalisations de projet - Visite et relevé sur site de la ferme accueillante - Exercices de lecture de paysage - Prise en compte des zones d’arrivée de l’eau, des boisements, haies, vergers, arbres champêtres, cultures annuelles, prairies et pâtures… - Planification en termes d’aménagements (mares, retenues d’eau, baissières, motifs keyline, drains…), de réseau d’irrigation, de plantations…
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J3 :
- - Mise en application de l’Echelle de Permanence pour concevoir ou modifier des espaces agricoles, terrains ou territoires, pour une meilleure gestion de l’eau et une agradation du sol - Conception de la circulation de l’eau, des aménagements d’infiltration et stockage d’eau, d’implantation d’infrastructures - Temps d’étude sur les projets des participants puis présentation collective et participative - Suite et fin du travail de design sur le cas de la ferme accueillante
INTERVENANT : Simon Ricard : Ingénieur des Mines de formation, consultant, chef de projet, enseignant et formateur en agriculture et hydrologie régénératives chez PermaLab, bureau d’étude basé dans la Drôme et accompagnant tout porteur de projet en France et à l’international. ANIMATRICE : Eléonore Mahée, animatrice pour Bio Ariège-Garonne
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Projection de diaporama
- Echanges en salle
- Echanges avec l'intervenant
- Travail sur les projets des participants
- Questionnaire de fin de session (évaluation de la compréhension)
- Pédagogie active sur le terrain