Mieux comprendre son sol pour améliorer ses pratiques en AB face au changement climatique (31h - 2025)
AOS Changement Climatique. En partenariat avec la FD Civam 30
Formation créée le 19/10/2023. Dernière mise à jour le 17/10/2025.Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
31 heuresAccessibilité
OuiMieux comprendre son sol pour améliorer ses pratiques en AB face au changement climatique (31h - 2025)
AOS Changement Climatique. En partenariat avec la FD Civam 30
Afin de pouvoir améliorer et pérenniser la fertilité de son sol agricole, il est indispensable de comprendre son fonctionnement et d’être autonome quant à son approche d’autant plus que le changement climatique affecte les cultures. Cette formation alternera les apports théoriques en salle et les observations de terrain.
Objectifs de la formation
- Module à distance - Objectiver la réalité du changement climatique et ses impacts sur les systèmes de production et pouvoir faire le lien entre pratiques agricoles et changement climatique
- Module à distance - Connaître les stratégies d’adaptation et d’atténuation face au changement climatique pouvant être mises en œuvre à l’échelle de l’exploitation agricole
- J1 - Comprendre l’interaction entre ses pratiques actuelles et le changement climatique et les conséquences en termes de résilience de son exploitation
- J1 - Connaître, dans le contexte du changement climatique, la dynamique de fonctionnement d’un sol et aborder les premières notions d’analyse d'un sol agricole.
- J2 - Acquérir les bases théoriques d'une approche globale de connaissance et gestion des sols dans le contexte du changement climatique et disposer d'indicateurs pertinents pour mener à bien l’analyse de son sol
- J3 - Acquérir les bases théoriques d'une approche globale de connaissance et gestion des sols dans le contexte du changement climatique : diagnostic et analyse (approfondissement)
- J4 - Être capable de lire et d’interpréter les résultats d’une analyse de sol réalisée en laboratoire, de faire le lien avec les observations de terrain et d’orienter les prises de décisions agronomiques d’adaptation et/ou d’atténuation face au changement climatique à l’aide cet méthode de diagnostic.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Agriculteurs du Gard et des zones limitrophes
Prérequis
- aucun
Contenu de la formation
Module à distance :
- 1) Enjeux de l'eau et changement climatique : 1.1) Le Gard, un département inégalement affecté par le changement climatique 1.2) Les conséquences du changement climatique sur la ressource en eau 1.3) Impact du changement climatique sur l’agriculture Quizz 1 : Vérifier la participation et la compréhension des participants. Lecture de documents, visionnage vidéos
- 2) Pratiques agroécologiques favorables à la ressource en eau : 2.1) Échelle locale 2.2) Échelle de la parcelle 2.3) Échelle du système de cultures 2.4) Échelle du paysage Quizz 2 : Vérifier la participation et la compréhension des participants. Lecture de documents, visionnage vidéos
- 3) Sécuriser la ressource en eau : 3.1) Les ressources en eau et leur droit d’exploitation 3.2) Les moyens de stockage 3.3) Hydrologie régénérative, l’exemple du Keyline design 4) Gestion de l’irrigation : 4.1) Modes d’irrigation 4.2) Modalités d’irrigation 4.3) Les outils d’aide à la décision Quizz 3 : Vérifier la participation et la compréhension des participants.
J1 :
- Retour sur les acquis de la session en distanciel avec un focus sur le lien entre ses pratiques actuelles en matière de gestion de la ressource en eau et la problématique climat Impacts des pratiques et cultures agricoles sur l'évolution des sols et de la flore, dans un contexte de changement climatique : espèces et variétés cultivées, travail du sol, couverture des sols, taux de matière organique, produits phytosanitaires, …Tour de table durant lequel les participants identifient parmi leurs pratiques actuelles celles qui atténuent ou au contraire amplifient les effets du dérèglement climatique. Qu'est-ce qu'un sol Histoire de l'analyse des sols La génèse de sols (roche mère, climat, station) Les constituants du sol (éléments minéraux et organiques, complexes organo-minéraux) La dynamique des sols (croissance, fertilité, mort) Introduction à la présentation d'un diagnostic de sol et analyses en laboratoire
J2 :
- Présentation de la démarche de diagnostic globale d'un sol : - observation et lecture du paysage, - observation de la flore spontanée et cultivée, - historique et contexte de la parcelle (précédents culturaux, interventions mécaniques sur le sol, fertilisation, ...), - méthodes d'ouverture et de lecture d'un profil de sol, ... Analyses des observations et propositions d'interprétation (capacité de fixation du sol, structure, taux de matière organique, hydromorphisme et lessivage, éléments minéraux...) dans un contexte de changement climatique.
J3 :
- Mise en application de la démarche de diagnostic, analyses et propositions d'interprétation en prenant en compte le changement climatique (capacité de fixation du sol, structure, taux de matière organique, hydromorphisme et lessivage, éléments minéraux...), méthodes d'ouverture et d'observation d'une fosse pédologique, analyses chimiques sur le terrain. Cette séquence permet de valider avec les participants la compréhension des apports théoriques mais aussi d'acquérir des compétences pratiques sur le terrain. Les participants appliquent leur compréhension de la méthode d'analyse de sol.
J4 :
- Restitution en salle des résultats des diagnostics de sols des 4 exploitations étudiées lors des précédentes journées et mise en parallèle avec les résultats des analyses effectuées en laboratoire sur les échantillons prélevés : - Impact des pratiques et cultures agricoles sur l'évolution des sols et des cultures dans un contexte de changement climatique - Adaptation des itinéraires techniques (travail du sol, rotations, assolements, taux de matière organique, couverts, engrais verts, réduction des produits phytosanitaires, …), dans un contexte de changement climatique - Techniques et pratiques agricoles régénératives en bio (mise en œuvre pratique, coûts, investissements, …). Impacts économiques et organisationnels des modifications d’itinéraires techniques à l’échelle de l’exploitation d’un point de vue économique, environnemental et organisationnel (investissements, temps de travail global, rendements, …) et au travers d’indicateurs de suivi de l’impact du changement de pratique.
Équipe pédagogique
Gérard Augé, agronome et pédologue
Chloé Chartier, ingénieur agronome, chargée de projet agroécologie et animation des formations, FD Civam 30
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Tour de table des participants pour favoriser les échanges lors de la formation et recueillir leurs attentes.
- Sur le terrain d'un des participants : prélèvement d'échantillons de sol, ouverture d'une fosse pédologique, réactifs chimiques, observations hydro-géologiques du terrain. Prise de note et photographies du profil de sol étudié.
- Sur le terrain d'un des participants : prélèvement d'échantillons de sol à l'aide d'une tarière, ouverture d'une fosse pédologique, réactifs chimiques, observations hydro-géologiques du terrain. Prise de note et photographies du profil de sol étudié.
- Intervention en salle et échanges avec l'intervenant. Utilisation d'un paperboard.
- Validation avec les participants de la compréhension des apports théoriques
Qualité et satisfaction
Les participants ont atteints 100 % des objectifs définis
Capacité d'accueil
Entre 3 et 12 apprenants
Accessibilité
Délai d’accès : 5 jours ouvrés minimum entre la demande d’inscription et le début de la formation, 1 jour ouvré pour les personnes éligibles à Vivea. Modalité d'accès : Entretien avec la structure organisatrice (identification des besoins, attentes et vérification des prérequis). Accessibilité PSH : Pour les personnes en situation de handicap, merci de nous contacter afin d’étudier les aménagements possibles. Audrey Patrac est la référente handicap pour CORAL Occitanie : 07 61 85 73 42 / audrey.patrac@coral-occitanie.org Pour Qui ? Pour toutes les personnes ayant une reconnaissance RQTH (Reconnaissance de la Qualité du Travailleurs Handicapés) et/ ou des besoins spécifiques pour suivre une formation dans les meilleures conditions possibles.