Apprendre à rédiger son DIP (Dossier Information Produit)
En partenariat avec la FD Civam du Gard
Formation créée le 10/01/2022. Dernière mise à jour le 08/06/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Présentation générale: Le Dossier d’Information Produit ou DIP est un élément indispensable pour pouvoir mettre sur le marché vos produits cosmétiques. Destiné à rassembler les informations relatives à votre produit, il est constitué de très nombreux chapitres dont les informations sont fournies en interne ou récupérées auprès des fournisseurs et partenaires. Hormis la partie concernant l’évaluation sur la sécurité du produit, qui doit être établie par une personne habilitée, il vous est possible de rédiger vous-même ce document ! Objectif général de l'action de formation : • Maitriser les éléments constitutifs d’un DIP et les lieux où trouver toutes les informations nécessaires. • Etre en capacité de rédiger son propre dossier ou de le déléguer à un prestataire.
Objectifs de la formation
- Module à distance - S’approprier l’architecture de base du DIP.
- Module à distance - Entamer une réflexion sur les informations nécessaires et démarches à mener pour constituer son DIP.
- J1 - Maitriser les éléments constitutifs d’un DIP et les lieux où trouver toutes les informations nécessaires.
- J1 - Etre en capacité de rédiger son propre dossier ou de le déléguer à un prestataire.
Profil des bénéficiaires
- Agriculteurs du département du Gard et des zones limitrophes.
- Un ordinateur avec accès à internet est nécessaire pour le module à distance.
Contenu de la formation
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Module à distance - Texte officiel sur le DIP : « Partie A – Informations sur la sécurité du produit cosmétique » :
- Formulation.
- Caractéristiques physiques/chimiques et stabilité.
- Qualité microbiologique.
- Matériau d’emballage.
- Utilisation prévisible.
- Exposition au produit cosmétique et aux substances.
- Profil toxicologique des substances.
- Effets indésirables.
- Autres Informations.
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Module à distance - Texte officiel sur le DIP : « Partie B» : Évaluation de la sécurité du produit cosmétique.
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Module à distance - Un exemple de DIP entièrement rédigé.
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Module à distance - Exercice d’application : rédaction d’un DIP / Partie A
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Module à distance - Bref exposé par le stagiaire de son projet personnel (cosmétiques qu’il envisage de commercialiser) et de ses attentes vis-à-vis du présentiel. Ceci permettra à l’intervenant d’ajuster son intervention en conséquence.
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J1 :
- Présentation des projets des stagiaires et retour sur le travail réalisé en distanciel (clarifications et précisions seront apportées tout au long de la journée, selon les besoins).
- Présentation générale du DIP.
- Informations concernant le produit lui-même : formule qualitative et quantitative, stabilité, qualité microbiologique du produit, fiches de fabrication.
- Informations concernant le matériau d'emballage et d'éventuelles interactions avec le produit.
- Aspects toxicologiques concernant le produit fini et les ingrédients utilisés.
- Informations concernant l'usage et les retours d'utilisateurs.
- Méthodologie de rédaction de son DIP.
- Méthodologie de délégation de son DIP à un prestataire.
Intervenant : Jean-Christophe Têtu, Docteur en pharmacie, évaluateur sécurité des produits cosmétiques, enseignant en aromathérapie. Formatrice : Stéphanie Hosford, Chargée de projet FD CIVAM 30, Création d’activité et Formations.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Lecture des documents mis à disposition.
- Sur la base de la trame fournie et des exemples proposés, les stagiaires choisiront un de leur produit parmi les cosmétiques qu’ils envisagent de commercialiser et s’exerceront à la recherche des informations et rédaction de leur DIP / Partie A.
- Présentation de son contexte et projet professionnel.
- Documents supports de formation projetés.
- Echanges avec l’intervenant.
- Illustrations et exercices d’application basés sur les produits des stagiaires, et s’appuyant sur l’exercice réalisé par chaque stagiaire au cours du module en distanciel.