Mieux comprendre son sol pour améliorer ses pratiques en AB
AOS Changements climatique En partenariat avec FD Civam du Gard et Civam Bio 34
Taux de satisfaction :
8,9/10
(12 avis)
Formation créée le 06/08/2021. Dernière mise à jour le 08/06/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Présentation générale : Afin de pouvoir améliorer et pérenniser la fertilité de son sol agricole, il est indispensable de comprendre son fonctionnement et d’être autonome quant à son approche d’autant plus que le changement climatique affecte les cultures. Cette formation alternera les apports théoriques en salle et les observations de terrain. Objectif général de l'action de formation : - Acquérir les bases des enjeux du changement climatique et envisager des pistes d’évolution pour limiter ces impacts notamment au niveau de la gestion de son sol (séquestration Carbone). - Acquérir les clefs d'analyse de son sol afin de permettre de réfléchir les choix de production sur les parcelles et les modes de fertilisation en adéquation avec le cahier des charges de l’AB. -S'approprier cette approche globale de diagnostic d'un sol et être capable d'en tirer des préconisations favorisant la séquestration du Carbone et la réduction des émissions de gaz à effet de serre et des produits phytosanitaires.
Objectifs de la formation
- Module à distance - Objectiver et comparer à travers un panel restreint d’indicateurs clés, les impacts du changement climatique à différentes échelles (mondiale, nationale, locale, exploitation agricole).
- Module à distance : Comprendre à travers les évolutions passées et futures du climat, les principaux phénomènes en jeu et leurs impacts sur l’activité agricole au niveau territorial aux horizons du futur proche (par ex. : 2021-2050).
- J1 - Anticiper quelques évolutions clés de son activité (notamment en lien avec la gestion de son sol) au regard des projections climatiques en région.
- J1 - Connaître le fonctionnement et l'origine d'un sol agricole.
- J1 - Aborder les premières notions d’analyse d'un sol agricole.
- J2 - Acquérir les bases théoriques d'une approche globale de connaissance et gestion des sols : diagnostic et analyse
- J2 - Disposer d'indicateurs pertinents pour mener à bien l’analyse de son sol.
- J3 - Acquérir les bases théoriques d'une approche globale de connaissance et gestion des sols : diagnostic et analyse (approfondissement).
- J4 - Être capable de lire et d’interpréter les résultats d’une analyse de sol réalisée en laboratoire et de faire le lien avec les observations de terrain.
- J4 - Être capable d’adapter ses pratiques en cohérence avec les résultats étudiés et les observations effectuées sur le terrain tout en en favorisant la séquestration du Carbone et la réduction des émissions de gaz à effet de serre et des produits phytosanitaires en bio.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Agriculteurs et porteurs de projets en cours d'installation du Gard et des zones limitrophes.
Prérequis
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
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Module à distance :
- Introduction et définitions Changement climatique : Evolution des conso des Gaz à effet de serre, des stocks de Carbone, conservation du C dans les sols, impacts pour l’agriculture.
- Projections climatiques : phénomènes en jeu et impacts sur agriculture en région.
- Tour d’horizon des mesures d’atténuation et d’adaptation pour l’agriculture régionale . Ressources d’approfondissement.
- Recensement des actions déjà entreprises sur l’exploitation et pistes d’évolution envisagées – travail préparatoire à la séance en présentiel.
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J1
- Tour de table des participants : présentation de leur exploitation et de leurs attentes vis à vis de la formation.
- Co-construction des pistes de solution permettant d’adapter et/ou de mettre en place des mesures d’atténuation de son système pour lutter contre le changement climatique.
- Qu'est-ce qu'un sol ?
- Histoire de l'analyse des sols.
- La génétique de sols (roche mère, climat, station).
- Les constituants du sol (éléments minéraux et organiques, complexes organo-minéraux).
- La dynamique des sols (croissance, fertilité, mort).
- Introduction à la présentation d'un diagnostic de sol et analyses en laboratoire.
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J2
- Présentation de la démarche de diagnostic globale d'un sol : observation et lecture du paysage, observation de la flore spontanée et cultivée, historique et contexte de la parcelle (précédents culturaux, interventions mécaniques sur le sol, fertilisation, ...), méthodes d'ouverture et de lecture d'un profil de sol, ...
- Analyses des observations et propositions d'interprétation (capacité de fixation du sol, structure, taux de matière organique, hydromorphisme et lessivage, éléments minéraux...).
- Cette séquence permet ainsi de valider avec les participants la compréhension des apports théoriques mais aussi d'acquérir des compétences pratiques sur le terrain. Les participants appliquent leur compréhension de la méthode de diagnostic globale d'un sol.
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J3
- Mise en application de la démarche de diagnostic, analyses et propositions d'interprétation (capacité de fixation du sol, structure, taux de matière organique, hydromorphisme et lessivage, éléments minéraux...), méthodes d'ouverture et d'observation d'une fosse pédologique, analyses chimiques sur le terrain.
- Cette séquence permet ainsi de valider avec les participants la compréhension des apports théoriques mais aussi d'acquérir des compétences pratiques sur le terrain. Les participants appliquent leur compréhension de la méthode d'analyse de sol.
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J4
- Restitution en salle des résultats des diagnostics de sols des exploitations étudiées lors des précédentes journées et mise en parallèle avec les résultats des analyses effectuées en laboratoire sur les échantillons prélevés.
- Recommandations sur les besoins en matière organique des exploitations et sur les pratiques de travail du sol permettant de favoriser la fertilité des sols, de limiter le lessivage, de favoriser la rétention en eau des sols.
- Échanges autour des acquis des participants et sur l'évolution de leur approche du sol et de leur pratique de gestion de la fertilité en bio.
Équipe pédagogique
Intervenant : Gérard AUGE, agronome et pédologue, formateur expérimenté. Animation : Aurélie GIBERT, chargée de projets Agroécologie à la FD CIVAM 30 ou Céline Mendes, Animatrice CIVAM BIO 34, LP conseil et développement en agriculture biologique.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites en salle
- Quiz en ligne
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Diffusion de connaissances (document texte, vidéo-présentation) sur le Wiki.
- Un ordinateur avec accès à internet est nécessaire pour le module à distance.
- Les quiz en ligne permettront de vérifier la bonne compréhension des supports digitaux et de préparer le module en présentiel.
- Le questionnaire sur les pistes d’évolution envisagées sera transmis à l'intervenant en amont des temps en présentiel.
- Tour de table des participants pour favoriser les échanges lors de la formation et recueillir leurs attentes.
- Echange entre les participants et l'intervenant.
- Etude de cas concret sur le terrain.
- Validation avec les participants de la compréhension des apports théoriques.
Qualité et satisfaction
Nombre de stagiaires présents à la dernière session : 6
Taux de satisfaction des apprenants
8,9/10
(12 avis)
Capacité d'accueil
Entre 5 et 15 apprenants
Accessibilité
Délai d’accès : 5 jours ouvrés minimum entre la demande d’inscription et le début de la formation, 1 jour ouvré pour les personnes éligibles à Vivea. Accessibilité PSH : Pour les personnes en situation de handicap, merci de nous contacter afin d’étudier les aménagements possibles.