GERDAL - Mobiliser et animer un collectif d’agriculteurs pour mettre en œuvre leur projet autour de l’agriculture biologique (4 jours)
En partenariat avec GERDAL et FR Civam Occitanie
Formation créée le 16/06/2023. Dernière mise à jour le 11/07/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
L’association pour le développement de l’agriculture biologique en Savoie, Haute-Savoie, Isère et dans l’Ain (ADABio) accompagne des producteurs (en conversion ou en installation en bio), des professionnels du développement de la bio et des collectivités pour mettre en oeuvre leur projet autour de l’agriculture biologique. Pour mener à bien sa mission, elle souhaite renforcer les capacités de ses équipes pour l’animation de réunions et l’accompagnement de collectifs d’agriculteur-rices dans le cadre de projets d’expérimentation et de changement de pratiques agricoles. Les retours des questionnaires adressés aux futurs participants à la formation apportent des précisions sur ces activités centrées sur l’appui au changement de pratiques: il peut s’agir de pratiques de production, mais aussi de transformation/commercialisation, de gestion de la restauration collective par les collectivités locales, de consommation, etc. Et l’appui s’adresse alors à des publics variés : producteurs, transformateurs, collectivités territoriales, consommateurs… Les activités mises en place, dans le cadre de cet appui, sont précisées dans les termes suivants : - Accompagnement ponctuel ou sur la durée en individuel ou collectif - Organisation/ animation de réunions: «d’information », « sensibilisation », « de travail et d’échanges » - Organisation et animation de formations - Organisation de « tours de plaines », de « réunions d’échanges techniques, » etc. - Réalisation de diagnostics - Appui technique individuel - Visites de fermes, ateliers cuisine, jardinage, etc. - Organisation d’événements (gestion de stands, lien aux gens, aspect budget, etc.), conférences Des difficultés de méthode, mais aussi de positionnement des animateurs-trices conseillers-ères, et de la structure Parmi les difficultés mentionnées par les animateurs-trices, en lien avec leurs objectifs, on peut relever principalement des questions –et donc des attentes - de méthode et outils pour animer « efficacement » des réunions avec différents types d’acteurs. - Réussir à ce que les réunions soient à la fois « dynamiques », « interactives », qui « impliquent les personnes dans la réunion », et « productives » (vs « perdre son temps ») Créer en début de réunion les conditions de son « bon » déroulement : « Donner confiance et rendre dynamique » ; « Idée d’interconnaissance, animation pour introduire une réunion » - Adapter l’animation des réunions, les outils, la posture « à chaque public » - Quel « cadrage » adéquat des échanges (en lien avec le sujet), comment « gérer le temps de parole (mais odj souvent trop ambitieux), cadrer « sans sembler autoritaire ou désagréable ? - Combiner des apports scientifiques/techniques/théoriques, avec l’animation des discussionséchanges entre les participants. « Arriver à jongler » entre les deux. « Trouver des idées d’animation pour faire passer l’info technique. » - Arriver à « prendre des décisions en collectif ». Gérer les désaccords ; « Gérer les conflits entre plusieurs participants (ex : l’un est pro bio, l’autre non) » - Combiner l’animation et une prise de note « efficace » ; Quels supports « Prise de note, réunion sur paperboard pas très visuelle/jolie, design thinking/mind mapping.. » ? Des difficultés à mobiliser les agriculteurs « pour les formations ou pour les réunions techniques /tours de plaine » , ou encore pour « créer un groupe, pour avancer ensemble sur des thématiques » Et à « garder une dynamique » du collectif sur la durée « garder la dynamique entre les réunions » Renforcer l’autonomie du groupe, qu’il soit « force de proposition ». Vs tout repose sur l’animateur « Les agriculteurs s’appuient beaucoup sur moi et se laissent porter dans les décisions et la gestion du collectif ; comment faire en sorte qu’ils prennent eux-mêmes en charge la gestion de leur association ? » Des difficultés de positionnement de l’animateur et de l’institution. « Trouver sa place en tant que structure au sein de l’écosystème existant : quelle est la place de l’ADABio pour apporter un conseil technique face aux autres structures qui gravitent autour de l’AB dans le département : Chambre d’agriculture, ADDEAR, coopératives (Oxyane, coop de grandes cultures, s’intéresse de plus en plus au désherbage mécanique et monte en compétences sur ce domaine, Biolait a ses conseillers technique lait /fourrages bio…), ACSEL Conseil Elevage (prairies, gestion fourrages… en conventionnel et en AB), conseillers indépendants… les agriculteurs sont mobilisés de toutes parts et sont aussi moins disponibles « tout le monde veut nous accompagner » me disait un éleveur de l’Ain. »
Objectifs de la formation
- Des moyens et méthodes d’analyse pour mieux comprendre de quoi relèvent les processus de changement de pratiques et de résolution de problèmes en milieu agricole, les différentes dimensions (technique et cognitive, sociologique, économique…) en jeu
- Des savoirs faire, outils et méthodes, qui s’appuient sur la démarche de « recherche co-active de solutions » expérimentée dans de nombreux territoires
- Favoriser la production d’idées, l’échange de pratiques et de connaissances au sein d’un groupe en tenant compte de la diversité de points de vue ; gérer l’équilibre de la parole
- Passer des constats à la formulation de problèmes traitables et accompagner efficacement la recherche de solutions en mettant les personnes au coeur du processus
- Mobiliser et impliquer sur la durée agriculteurs et autres acteurs locaux, dans des collectifs qui répondent à leurs attentes
- Organiser et conduire un dialogue multi-acteurs
Profil des bénéficiaires
- Agents de développement agricole et territorial (associations, organisations professionnelles, collectivités locales, etc.)
- Pas de pré-requis
Contenu de la formation
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J1
- Introduction: présentation des participants et intervenant : mise en commun des attentes Présentation des objectifs, contenu de la session et dynamique de travail
- EXPOSE 1 : Les fondements sociologiques du changement de pratiques et les dimensions en jeu (technique et cognitive, sociale, stratégique) … ‒ Le changement, un processus de résolution de problèmes/ production de connaissances, qui se joue dans les interactions entre acteurs; notions de point de vue; pratiques et conceptions ; systèmes de normes ‒ Conditions d’une mobilisation élargie des agriculteurs et d’un engagement sur la durée ‒ Conséquences : construire l’accord sur les problèmes à traiter ‒ Rôle et posture de l’agent de développement : l’aide méthodologique à la réflexion
- Les outils méthodologiques (1) : Construire la problématique : l’accord sur les problèmes à traiter, une condition de mobilisation et d’engagement des acteurs. - Partir de l’analyse de la situation et des préoccupations des acteurs - Favoriser une parole utile à l’action (discussion pratique Vs débat idéologique): DIRE, RELIER, PROPOSER - La prise de notes
- EXERCICE de mise en situation: réunion d’échange de pratiques entre participants - Débriefing, enseignements.
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J2
- EXPOSE 2 : La dimension sociale du changement - Le changement comme produit collectif et négocié : notion de dynamique socio professionnelle, évolution des réseaux de dialogue et segmentation du monde agricole - Conséquences en termes de dispositif de travail: qui réunir, à quelle(s) échelle(s), pour quoi faire ? Prendre en compte les dynamiques socio-professionnelles locales et la diversité de systèmes de production et d’identités professionnelles
- Les outils méthodologiques (2): Passer des préoccupations, constats, à des questions et pistes de travail qui permettent d’agir (comment faire pour … ?). - La synthèse Heuristique, les phases PRODUIRE et ORGANISER
- EXERCICE de mise en situation : travail en sous-groupes pour formuler des problèmes traitables - Enseignements : ce qu’on peut retenir sur les outils et la posture d’appui au changement de pratiques ; quelle articulation avec les autres fonctions de l’agent de développement.
- EXPOSE 3 : Comprendre ce qui se passe dans un collectif de pairs ou pluri-acteurs, gérer la dynamique de la parole : écarts de positions sociales et inégalité du droit à la parole ‒ conséquences méthodologiques pour l’animation de groupes, de réunions
- Proposition d’un travail d’intersession : plusieurs travaux seront proposés, en fonction des possibilités de chacun pour mobiliser des outils vus en formation dans le cadre de ses activités : - Conduite de réunion - Analyse de réunion - Analyse / caractérisation de la dynamique socio professionnelle - Analyse caractérisation du système d’acteurs institutionnels
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J3
- Mise en commun du travail réalisé entre les deux sessions : partage des résultats, des éventuelles difficultés rencontrées ; questions / réponses.
- EXPOSE 4 : De la formulation des problèmes traitables à la construction des solutions ‒ Qu’est-ce que résoudre un problème ? ‒ Notion de surface du problème, voie de solution Négocier les solutions entre acteurs de points de vue différents : le cas des problématiques pluri acteurs : difficultés et conditions de réussite.
- Les outils méthodologiques (3) : construire l’action, favoriser l’invention de solutions portées par les agriculteurs (et/ ou avec d’autres acteurs concernés). – favoriser la production collective d’idées et l’exploitation de la diversité d’expériences; – le rôle et les outils de l’aide pour augmenter l’efficacité de la réflexion
- EXERCICE de mise en situation : s’exercer à conduire une réunion de recherche de solutions - Enseignements et approfondissement
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J4
- EXPOSE 5: Mobiliser des ressources, des compétences « extérieures » au groupe, articuler l’aide méthodologique à la réflexion et des fonctions d’apport de connaissances scientifiques et techniques - expertise - formation - expérimentation - Connaissance scientifique/technique et connaissance pour l’action : des formes de connaissances et des modes de raisonnement différents - Les conditions d’utilité des connaissances scientifiques et Tk pour l’action
- EXERCICE de mise en situation (suite) : avancer dans la recherche de solutions - Enseignements et approfondissement
- Retour sur la posture d’accompagnement au changement : ce qu’on peut retenir
- Autres points : en fonction des attentes
Laurent Dietsch Le GERDAL (association Loi 1901) est composé de sociologues du travail et du développement. Ses recherches portent sur les processus d’innovation et sur la façon dont les agriculteurs prennent part à la conception et l’évolution de leurs activités, et négocient avec d’autres acteurs. Il a mis au point et expérimente dans de nombreux contextes des méthodes pour appuyer les dynamiques collectives visant à renforcer les capacités d’initiative des acteurs pour répondre à leurs propres problèmes et traiter les demandes qui leur sont adressées.
- Feuilles de présence
- Questions orales ou écrites
- Mises en situation
- Formulaires d'évaluation de la formation
- Certificat de réalisation de l’action de formation
- Des temps d’exposés, illustrés par des exemples, et suivis de discussions pour confronter les apports à la pratique des participants
- Des études de cas, et des exercices de mise en situation pour s’approprier les outils de méthode, qui sont en même temps de vraies réunions d’échange de pratiques sur les situations concrètes des participants
- Des documents de travail : articles d’approfondissement et fiches méthodologiques sont remis en cours de session